Buscar este blog

jueves, 30 de noviembre de 2023

Diferencias entre Percepción y Pensamiento Matemático (Hospital de Clínicas)

 


Hola amigos.

Comparto Resumen y video de la Conferencia ofrecida el pasado 23 de noviembre para el Ciclo Cultural del Hospital de Clínicas José de San Martín, (CABA)

El Resumen Gráfico y las imágenes son de acceso público, Se permite descargarlo siemp0re y cuando reconozcan Autor y Fuente.






Resumen:

Para comenzar a comprender en qué consiste el Pensamiento Matemático, entendido como proceso secundario emergente en el homo Sapiens con corteza prefrontal, se hace necesario comenzar por reconocer los procesos primarios de percepción matemática referidos a cantidad, distancia, velocidad e incluso lógica, para establecer relaciones causales en la resolución de diversos problemas y acertijos observados en la supervivencia de organismos vivos. Tales procesos primarios vienen siendo observados en diferentes animales, incluso en los insectos, tal como reconocen numerosos estudios de Biología Experimental realizados particularmente en los últimos veinte años.

Este reconocimiento particular de un Pensamiento Matemático que tiende hacia la abstracción, en tanto proceso que avanza evolutivamente desde una capacidad primaria observada también en el resto de organismos vivos, nos remite a las elaboraciones de Leo Vigostsky (1896-1934)  respecto del origen del lenguaje humano. En su conocido debate con Piaget, Vigotsky sostenía que el lenguaje humano, lejos de ser innato, evoluciona sobre los modos de comunicación animal en un organismo que además de corteza prefrontal, presenta una anatomía particular que favorece el desarrollo del lenguaje articulado. A diferencia de un desarrollo innato uniforme, descubrimos que la selección particular de usos y costumbres para reconocer el entorno, expresados en el lenguaje en diferentes grupos humanos a través del tiempo,  permite comprender la emergencia de cada idioma y dialecto particular.

Vigotsky sostuvo durante el primer cuarto del siglo XX que, además de sistemas particulares de Oralidad, (desarrollados por grupos de h. Sapiens desde su emergencia hace 100.000 años según fuentes consensuadas), cada grupo humano desarrolla otros sistemas conceptuales para consolidar su Identidad Cultural, así como abordar y comprender su entorno.  Vigotsky define tales sistemas conceptuales como “herramientas psicológicas” que mediatizan entre el Grupo Social y el Individuo para ordenar, clasificar, e interpretar las percepciones del entorno.

Podemos agregar que, según largos estudios antropológicos,  cada grupo viene elaborando, transmitiendo y disfrutando de generación en generación desde hace miles de años, no solo sistemas de Comunicación Oral efectiva, sino además diferentes expresiones que hoy calificamos como Arte. Toda la evidencia hallada hasta ahora permite inferir que tales expresiones culturales particulares vienen siendo creadas y expresadas de modo visual (pintura corporal o rupestre) así como mediante la generación de sonidos que deleiten al grupo  (Música), la búsqueda de expresión corporal (Danza) o incluso la generación de metáforas con ritmo propio descriptas en la Poesía ancestral.

A través del tiempo, observamos que algunos grupos desarrollaron sistemas gráficos de numeración particular,  anclados en la percepción del cuerpo con diferentes grados de abstracción, tal como indica el hallazgo del “hueso de Lebombo” (40 000 AP) con 29 marcas que bien pudieron ser realizadas por una mujer que persigue regularidades en su ciclo menstrual. Las marcas del hueso de Lebombo difieren del posterior “hueso de Ishango” (23.000 AP) dado que sus incisiones indican fuertemente la búsqueda de patrones y relaciones abstractas entre Números Primos y múltiplos de 12.  

La invención de la Escritura como Técnica de registro gráfico del lenguaje es mucho más reciente, pues cuenta con menos de siete mil años. Recordamos que Vigotsky expresó que “la inclusión del instrumento en los procesos de comportamiento, recrea y reconstruye por completo toda la estructura de la conducta”.

La exposición culmina con un recorrido de artículos científicos publicados por revistas prestigiosas de todo el mundo, donde estudios por imágenes muestran las redes cerebrales de percepciones infantiles ancladas en el cuerpo, que se distinguen de las redes desarrolladas para los números y cálculos abstractos, ubicadas en otras zonas de la corteza cerebral.

Los estudios por imágenes revelan asimismo cómo el cerebro de los adolescentes aumenta de tamaño dependiendo de cuánto disfruten de avanzar en lógica y abstracción matemática, algo que confirma fuera de toda duda la propuesta de Vigotsky respecto del desarrollo, creación y reconstrucción personal resultantes de la incorporación de los diversos sistemas conceptuales (Oralidad, Arte visual, Música, Danza, Poesía, Sistemas de Cálculo y Sistemas de Escritura). Podemos agregar que, debido a su origen cultural y familiar, la incorporación y desarrollo con disfrute de tales “herramientas” vigotskianas, fortalece toda la estructura de la psiquis y otorgan un satisfactorio sentido de pertenencia.











Cómo citar este trabajo:

Salvetti, Vivina Perla (2023) “El Pensamiento Matemático ¿Qué es? Una mirada desde la Antropología y las Neurociencias” Conferencia audiovisual ofrecida el 23 de noviembre de 2023, como parte del Ciclo Cultural del Hospital de Clínicas, promocionado por el profesor Doctor Roberto Iérmoli (FM/UBA) https://www.youtube.com/watch?v=2Gub_k5rEZY



No hay comentarios:

Publicar un comentario