TEA y Neuronas Espejo - Cómo funciona el Sistema de Reflejo Especular, por Vivina Perla Salvetti

Hola Amigos.

Con sumo placer  inicio esta serie de un total de cuatro. (para acceder a toda la serie pueden valerse del buscador de este Blog utilizando el termino "TEA y Neuronas Espejo")
En esta primera presentación de la serie comparto parte del material presentado durante las Jornadas abiertas realizadas el 29 de abril. con el propósito no solo de visibilizar el denominado Trastorno del Espectro Autista (TEA), sino para que muchos padres y el público en general comprendan un poco más cuales son las razones que se esconden detrás de conductas tan extrañas observadas en algunos niños.

Fui invitada a compartir con el auditorio qué son las Neuronas Espejo en términos de sus propios descubridores, el investigador principal Dr Giacomo Rizzolatti y sus colaboradores del Grupo de Parma. Curiosamente hay bastante confusión respecto de la naturaleza de las denominadas Neuronas Espejo, por lo que luego de la visita de Rizzolatti a la UNSAM el año pasado, me sentí impulsada a leer el escrito que las describe claramente realizado por Marco Iacobone, miembro del Grupo.

El texto “Las Neuronas Espejo” escrito en 2009 está disponible en Internet, y es de buena práctica leer directamente lo que dicen los autores sobre sus propios avances científicos, en lugar de enterarse desde lo que otros entienden sobre el asunto. El texto es para difusión general, por lo que su lectura resulta clara y amena.

El Grupo de Parma (Italia) en 1996 participó de un descubrimiento extraordinario que demostró experimentalmente el reflejo motor especular en los mamíferos superiores. Durante muchos años algunos psicólogos y etólogos habían sostenido, a partir de la observación experimental, que los animales obtienen una aprehensión inmediata de la realidad circundante sin la necesidad de representaciones, y que tal capacidad aprehensiva es lo que permite a los animales una adaptación exitosa al medio. Lamentablemente, estos avances quedaron prontamente relegados al olvido, quizás por la distracción académica generada por las Guerras Mundiales, o porque fueron vistos como fruto de la interpretación de algún observador que chocaba con el Paradigma vigente respecto del abismo que separa la capacidad racional superior humana de la capacidad adaptativa del resto de los animales.

Comparto a continuación el breve vídeo realizado por Wolfang Köhler en las islas Canarias entre 1914 y 1917, que le permitió fundamentar sus propuestas sobre la aprehensión inmediata:

Tal aprehensión inmediata difiere del aprendizaje como modo racional, metódico, y analítico de obtener conocimiento de una cosa.

El Grupo de Parma pudo demostrar muchos años después, que tal aprehensión inmediata es introducida por el reflejo motor especular, de carácter involuntario. Tal reflejo especular motor responde, no solo al contacto físico, sino también cuando se observa o hasta escucha las acciones del otro, tal como evidencia este registro histórico:

¿Qué son entonces las Neuronas Espejo?

¿Cómo funcionan?

Las investigaciones llevadas a cabo en Parma ¿permiten concluir que también aprehendemos el Lenguaje?

¿Cuál es la relación que propone el Grupo de Parma entre las Neuronas Espejo y el Autismo?

Las investigaciones realizadas por el Grupo de Parma desde 1996 dejan claro entonces que:

ü Si el Sistema Especular Motor introduce con enorme economía energética la experiencia del cuerpo para comprender y adaptarse al entorno,

ü Tal aprehensión inmediata es activada cuando nos tocan,

ü Cuando observamos las acciones del otro,

ü O hasta cuando escuchamos hablar a otros, lo que nos permite aprender el lenguaje.

ü Entonces muchas de las manifestaciones desconcertantes del denominado espectro Autista según la descripción clásica (niños que permanecen abstraídos en su mundo, no miran a los ojos, no quieren que los toquen, o presentan problemas con el lenguaje) serían consecuencia de una disfunción particular en el Sistema de Neuronas Espejo.

En las próximas semanas compartiré con ustedes fragmentos de películas sobre el TEA que confirman estas conclusiones, cuya principal razón para haberlas seleccionado, es que fueron realizadas con anterioridad al descubrimiento del Grupo de Parma. 

Espero que esta reseña de mi exposición en las Jornadas les haya sido de utilidad.

Agradezco inmensamente a mi antigua compañera de Facultad, Cinthia Ferreirós, una luchadora y abuela incansable, la invitación a participar de la Jornada de adhesión a la concientización mundial sobre trastornos del espectro autista “Enfoque Humanista del TEA. Hacer visible lo invisible” realizadas el sábado 29 de abril de 2017 en la Municipalidad de San Martín, del Gran Buenos Aires.

Las Jornadas fueron declaradas de interés municipal con el decreto 417/2017.

Hasta la próxima amigos!!!

Ëtica y Genética de los afectos en la Facultad de Medicina

Hola Amigos.
Con sumo placer comparto con ustedes la reseña de mi exposición "Ética y Genética de los afectos" realizada como parte del ciclo "Arte y Salud" organizado por la Cuarta Cátedra de Medicina Interna de la Facultad de Miedicina de la Universidad de Buenos Aires.

Ética y Genética de los afectos

                                     por la Lic. en Ciencias Antropologicas Vivina P. Salvetti

El pasado 23 de marzo agradezco la oportunidad de compartir con alumnos de la Cuarta Cátedra, un breve recorrido del largo enfrentamiento en Medicina que opone las Pasiones con la Razón humana.

Antonio Damasio, discute el Racionalismo estrecho en Epistemología médica que define el pensamiento como proceso discursivo cuya lógica merece excluir toda percepción emocional. Ofrece en cambio, una propuesta superadora del clásico debate entre Intuición y Conceptos al considerar la Validez Cognitiva de las marcas fisiológicas que la experiencia deja en el cuerpo.

Por su parte, Giacomo Rizzolatti, investigador principal del Grupo de Parma, sacudió fuertemente el Paradigma senso-motor y la Teoría de la Mente con el hallazgo de las Neuronas Espejo, que conducen el reflejo neuronal motor y favorecen la conducta adaptativa de un organismo. Rizzolatti sostiene que el reflejo especular motor se activa al observar las acciones del otro, introduciendo fenomenológicamente la experiencia inmediata de lo que quieren hacer los demás con enorme economía energética. Las neuronas espejo aprenden a prever las acciones del otro. Esta capacidad funcional no está presente al nacer, y posteriormente se desarrolla o se atrofia. Demostró experimentalmente que basta escuchar el habla de otras personas, para que los oyentes produzcan el reflejo especular con su propio músculo lingual, cuestionando las teorías sobre el origen lógico y discursivo del lenguaje.

La Ética de los afectos, halla así sustento en las Neurociencias respecto de aprender a disfrutar de la vida y de retroalimentar sentimientos y acción social constructivos como punto de inflexión. En lugar de reprimir las pasiones, se trata de reconocerlas como motor de cambio para impulsar en nosotros y en otros, comportamientos y conductas que produzcan el placer legítimo que proviene por cuidar del sí mismo y del entorno que nos rodea. 

Reseña publicada en el boletín oficial del Hospital de Clínicas "José de San Martín",disponible en el siguiente sitio:

http://www.hospitaldeclinicas.uba.ar/boletin/631/631ampliada.html

Muchísimas Gracias, cuarta Cátedra!!!

Teorías del Caos y la Complejidad. Aplicación sobre Sistemas Médicos Complementarios, por Vivina Salvetti

Hola amigos. En esta oportunidad comparto con ustedes el vídeo de mi conferencia ofrecida el 30 de septiembre del año pasado en una de las Cátedras de Medicina Interna de la Facultad de Medicina perteneciente a la Universidad de Buenos Aires.

Durante la presentación, procuré abordar y arrojar alguna luz respecto a la confusión entre el público en general sobre qué realmente constituyen las teorías de la Complejidad y el Caos, y sus diferencias con la Teoría General de Sistemas.

Un brevísimo recorrido histórico, permitió distinguir las bases matemáticas de las teorías de la Complejidad (o de los sistemas dinámicos complejos) y recordar que los principios formales de las Teorías del Caos presentados en 1975, dan cuenta de trayectorias planetarias no previstas en un Universo ordenado, regulado y, sobre todo, predecible. La riqueza y el potencial de los modelos matemáticos del Caos y la Complejidad se evidencian en el momento de aplicar sus principios sobre fenómenos imposibles de abordar mediante el formato convencional de la lógica discursiva, como el ritmo cardíaco, el tiempo meteorológico o la bolsa de valores.

Por otra parte, la Teoría General de los Sistemas, impulsada por el biólogo Ludwig won Bertalanffy, responde a una propuesta transdisciplinar para abordar fenómenos en interacción. Sus principios admiten la adecuación de estructuras teóricas diferenciadas con las Teorías del Caos para representar topológicamente toda la variación de conductas posibles.

El Modelo Mariposa inspirado en los aportes del antropólogo Gregory Bateson, utilizó como referencia el Atractor Geométrico de Lorenz. Presenta un sentido que fluye en espiral entre sistemas teóricos metodológicamente diferenciados, jerárquicos y lógicamente isomorfos donde cada sistema define el conjunto al que todas las trayectorias vecinas convergen como resultado a un conjunto abierto de condiciones iniciales. Cada vuelta de hélice representa el impulso que resulta de tal atracción para la emergencia de fenómenos particulares tendientes a la emergencia de la Metapauta de cambio que retroalimente el sistema total.

Finalmente se ejemplificó la operatividad del Modelo Mariposa para describir la incorporación exitosa en la Medicina Convencional de prácticas de salud tradicionales toda vez que las mismas han sido confrontadas experimentalmente. Análisis y abordaje que se hace necesario atendiendo a las directivas de la OMS sobre incorporar de manera segura en los programas de Salud Pública de todas las naciones, prácticas tradicionales que suelen generar resistencia en algunos círculos médicos.

Ruego sepan atender al contenido de la exposición y disculpar las imperfecciones propias de una forma de expresión oral extemporánea, con los nervios que acompañan al desafío y la responsabilidad de compartir públicamente y por primera vez, una información tan compleja en el tiempo acordado y atenta a responder las dudas de los alumnos.

Leyendo fríamente un texto escrito, y revisado, hay cosas que simplemente no pasan, lo que una vez más, da cuenta de la enorme diferencia entre expresiones orales y escritas, bastante difíciles de reducir las unas a las otras.